前回、批判を受けた時の方法として、自分が間違っていた時や、批判が漠然としすぎている時の対応を扱いましたが、やはりエジプトに関して日本人が間違ったツッコミをしてしまうこともあります。そういう時はきちんと反論をしないといつまでも誤解はなくなりません。しかし、問題はいかに対立を避けるかということです。前回の最後に扱った内容だったのですが、課題などを見る限り、もう少しきちんとパターンを明示して練習する必要性を感じましたので、今回はその時の授業をご紹介します。
ここで扱ったのは以下のパターンです。
１．「確かに〜ですね」で相手の主張を一部認める。
２．「ただ、〜ではないでしょうか」と反論する。
後半の反論の部分のパターンとしては、「〜ではないでしょうか」の他に、以下の表現も扱いました。
・「反対です」
・「事実誤認です」
・「おかしいと思いませんか」
・「賛同できません」
・「同意しかねます」
・「違和感があります」
こうした反論の練習としては、実際の日本人のツイートにコメントするのは無駄な軋轢を生みかねませんので、まずは僕自身が事実誤認のツイートをしてみせた上で、それに反論するという形式を取りました。以下の3つです。
「ムバラクはいつになったら拘束されるのか」（この時点で既に拘束されていました）
「世界で一番長い川はアマゾン川だ」（もちろんナイル川ですよね）
「京都にピラミッドがあって京都タワーからクフ王のピラミッドを見下ろしたらどんな気分だろう」（京都タワーのほうが低いので見下ろすことはできません）
これらは実際のツイートを通して行ったので、僕自身のアカウントでは「これからこういう事情で事実誤認のツイートをします」と宣言してから書き込みました。僕のそうしたツイートに関しては、真に受けて「いや、それは違うだろ」というようなコメントは来なかったのですが、学生の反論に対して「いや、それは村上さんが授業のためにわざと間違ったことを書いているんですよ」と教えてくれる日本人もいました。僕が、「いや、彼女はまさにその授業の学生なんです」と釈明すると、「え？日本人かと思ってた」という答えが返ってきたのが印象的でした。
この授業の時もtogetterというツイートのまとめ作成サービスを使って、実際のツイートを大量に見せました。
相手の主張を一部認めた上で反論する黄金パターンの例文集 - Togetter
http://togetter.com/li/131486
前にも簡単に紹介しましたが、このtogetterというサービスでは、ツイッターの特定の文字列を含む書き込みを検索してまとめることができます。ここでは以下のような検索ワードを使いました。
・ "ですね。ただ"
・ ですね。 ただ ではないでしょうか。
・ たしかに ですね。 ただ ではないでしょうか。
・ おっしゃるとおり ですね。 ただ ではないでしょうか。
なお、こうして検索してみるのは、教えるべき表現を探すときにも非常に有益です。たとえば、最初は「ですね。ただ」で検索しただけだったのですが、そうすると文末に「ではないでしょうか」がつくことが多いことがすぐに分かりますので、つづけて「ですね。ただ ではないでしょうか」で検索することにし、それで探してみると、最初に「たしかに」「おっしゃるとおり」などが使われることが多いということが分かるのです。
ちょっと驚いたのは、エジプト人学生用に作ったこのまとめが、日本人の間でクチコミに上り、4800を超える人が閲覧し、「お気に入り」に入れた人は25人、このまとめについてツイートした人は83人にもなったことです。
【参考】
08 納得できないときは
https://docs.google.com/presentation/pub?id=1LZJ4KwwGzav3Nd6MPP2hTkAo11SXpT0DIG4pP2NKtcE&start=false&loop=false&delayms=3000
相手の主張を一部認めた上で反論する黄金パターンの例文集 - Togetter
http://togetter.com/li/131486
むらログ: ツイッターで日本語学習(1) なぜツイッターなのか
http://mongolia.seesaa.net/article/264280837.html
むらログ: ツイッターで日本語学習(2)
http://mongolia.seesaa.net/article/264852876.html
むらログ: Twitterで日本語学習(3) 自由で危険な海で泳ぎ始めた学習者たち
http://mongolia.seesaa.net/article/265324823.html
むらログ: ツイッターで日本語学習(4) ハッシュタグで渦中に飛び込む
http://mongolia.seesaa.net/article/266527512.html
むらログ: ツイッターで日本語学習(5) 4要素を入れて、とりあえずの完成形
http://mongolia.seesaa.net/article/266772039.html
むらログ: ツイッターで日本語学習(6) 想定外の批判に対応するために
http://mongolia.seesaa.net/article/267297635.html
【最近のツイート】
Thu, Apr 26
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- 17:37 2012年04月25日の記事一覧: (全 1 件)1. 4月25日のツイート http://t.co/r5ItisUA
- 18:55 こりゃすげー！ウェブでも配信してるのか！と思ったけど、いつもの通りURLが書いてない。[PDF] 『対話交渉シミュレータの機能と活用事例』 血税で作られた以上、成果物を公開して納税者に還元してほしいなあ。 / “riwl_007_19…” http://t.co/aYbuTVcB
- 20:52 I'm at Tahrir Square (Cairo) http://t.co/XJEpFhgb
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Fri, Apr 27
- 03:39 ただいまカイロ時間午前三時四十分。晩飯を抜いたのになぜか体重が落ちない。今日もクリック募金に参加しました！ http://t.co/dZ6751fc #クリック募金
- 04:18 「デジタル教科書 : 内田洋行、教職員対象ICTセミナー「校務＆デジタル教科書」5/19大阪 | RBB TODAY (ブロードバンド、回線・サービスのニュース)」 http://t.co/fc9zhYLv
- 04:25 #ronbun 「マインドマップによるノートテイキングの試み-「日本事情」クラスにおけるドキュメンタリー映像視聴の記録として-」 おもしろい。 / “エラーが発生しました(Error ocurred)” http://t.co/ziAfGXDH
- 04:29 「対面式タンデム学習の互恵性が学習者オートノミーを高めるプロセス: 日本語学習者と英語学習者のケース・スタディ」 #ronbun / “24-075.pdf” http://t.co/uc2WwAHB
- 04:36 「女性文末形式の発話機能に関する一考察: 文末形式に関する二項対立的な解釈の検証から」 #ronbun 流し読みしてたら、いきなり「SMは女性はできないと言う」とあって焦ったけど、これ人名なんだよね、きっと。 / “19_177-1…” http://t.co/GTiklLcc
- 04:40 「台湾の日本語主専攻学習者の学習困難度と継続ストラテジーとの関連」 #ronbun これは大学の話だけど、自律学習なんかでも重要な視点だよなあ。 / “16_147-155.pdf” http://t.co/XEnmhjCT
- 04:42 「来日間もない外国人生徒の在籍学級国語科授業参加の試み:「教科・母語・日本語相互育成学習モデル」 による実践から」 #ronbun / “17_157-165.pdf” http://t.co/uIEsBj7U
- 04:44 「中国における持続可能性日本語作文教育の試み: 学習者が考えを文章にしていくプロセスを中心に」 #ronbun / “18_167-176.pdf” http://t.co/E8v6yErs
- 04:54 「全てのヲは格助詞か」 なるほど。 #ronbun / “riwl_007_075.pdf” http://t.co/IXgx12Iz
- 06:43 こういう反原発派のデマで日本全体のブランド価値が下がっている。本人は「反政府」のつもりなんだけど、こういうデマの被害者は政府ではなくて経済に関わる一般市民全員なんだということを分かってほしい。 / “上杉隆＠ドイツ発言に町山智浩呆然、…” http://t.co/QEexHRf9
- 07:22 【更新】 ツイッターで日本語学習(6) 想定外の批判に対応するために: さて、前回までに一通りの情報発信の「型」を身につけ、エジプトから信頼できるソースとともに自分の意見を日本語で発信できるようになった学習者たちですが、見て... http://t.co/iBRF5nRg
- 09:36 RT @JLTKLL: @Midogonpapa 興味深い論文の紹介ありがとうございます。私自身はマインドマップを使い始めて半年ほどになります。マインドマップを描くこと自体のハードルをうまく超えられたら，面白い手法です。いかに導入するかが課題でしょうね。
- 11:43 RT @asuma0: 久しぶりに、ここに書いてみようかな！この節で、皆さん本当にお久しぶりですね！
- 11:54 RT @Jprosemary: @songzi1024 まぁ日本語教師になるまでまだまだ先が長いですが、頑張っています。＾＾Songziさんはどちらで日本語を教えられていますか？どこの学校？
- 13:14 あと2時間弱で、ウェブ版「エリンが挑戦！」開発者の磯村先生に話を伺うオンライン研修が始まります！ ( #JFCR2011 live at http://t.co/k5OsBaj8)
- 14:54 あと10分ほどで始まります。ウェブ版「エリンが挑戦！」開発者への板ビューです ( #JFCR2011 live at http://t.co/k5OsBaj8)
- 14:57 ご参加ありがとうございます。音声、聞こえていますか？ ( #JFCR2011 live at http://t.co/k5OsBaj8)
- 14:59 ありがとうございます。どうぞよろしくお願いいたします。 ( #JFCR2011 live at http://t.co/k5OsBaj8)
- 16:10 ありがとうございました！ライブ中には112名の方が視聴して下さいました。 ( #JFCR2011 live at http://t.co/k5OsBaj8)
- 16:12 次回は5月27日エジプト時間15:00（日本時間22:00）から、ロンドンの福島青史先生にインタビューする予定です。どうぞよろしくお願いいたします。 ( #JFCR2011 live at http://t.co/k5OsBaj8)
- 16:33 「ウェブ版エリンが挑戦！日本語できます 〜 2012年度第2回中東日本語教師オンライン研修」ご参加くださいました皆様、本当にありがとうございました！録画 は以下のURLでご覧になれます。 http://t.co/yO8fGZGy ＃日本語教育
- 17:38 2012年04月26日の記事一覧: (全 2 件)1. 4月26日のツイート 2. 4月27日のツイート http://t.co/0fWYO5u4
- 20:24 RT @web20classroom: Evaluating Educational Apps: http://t.co/a851wH1R
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