公的機関からのベトナムへの日本語教師派遣情報（あと一週間です）

ベトナムは20代女性の旅行先として一番人気だそうですが、そんなベトナムで働くチャンスがありますのでご紹介します。どうも、あまり応募がないみたいですよ。

●H20第3回短期募集トップページ（募集期間：2008年9月10〜25日）
http://www.jica.go.jp/activities/short/application/job_info/index.html

ここに、ベトナム関連の日本語教師で三件があげられています。

※これまでにJICAボランティア経験等がなくても応募可能な案件。
１．ハノイ国家大学外国語大学（SV・派遣期間10ヶ月間）
２．ダナン大学外国語大学（SV・派遣期間10ヶ月間）
http://www.jocv-info.jica.go.jp/short/ssvb/index.php?m=List&cID=027&page=1

※JICAボランティアまたは
　　国際協力関係の経験がある方のみ応募可能な案件。
３．ホーチミン市師範大学（SV・派遣期間10ヶ月間）
http://www.jocv-info.jica.go.jp/short/ssva/index.php?m=List&bID=&jID=&rID=&cID=027&Keywords=&x=66&y=19

「２」のダナン外国語大学の学生が日本語でスピーチしている映像はこちらです。


その他、ダナン日本語まつりのことは、職場で作っている「VJCC日本語まつり特設サイト」http://lehoitiengnhat.seesaa.net/
でもいろいろご紹介しています。

なお、ベトナムの中部と北部の日本語教育の支援というのも、私の業務の一環です。
一緒にやりませんか？

追記：
コメント欄で教えてもらいましたので追記します。
中部フエの協力隊募集案件です。
http://jocv-info.jica.go.jp/jv/index.php?m=Info&yID=JL02708B02
いやあ、これもう決まったのかと思ってましたよ。
なお、フエの日本語教育につきましては、たいへんまじめな日記がありますのでご紹介しておきます。
http://ichamonologyst.cocolog-nifty.com/blog/
あ、それと私が運営している業務ブログでもご紹介していますよ。
「これが中部の実力だ！」
http://lehoitiengnhat.seesaa.net/article/106399119.html

ついに来た！ 英語学習SNSのiKnowが日本語学習に参入！

これは今年の日本語教育界の最大のニュースになるんじゃないでしょうか。
英語最大手の参入で、一気に雰囲気が変わるかもしれません。

くわしくはこちらを。
http://www.itmedia.co.jp/bizid/articles/0809/09/news056.html

デジタル・デバイドは心の中にこそある

『月刊日本語』十一月号ではmixiについて触れる予定なんですが、ベトナムでもこれは強力な武器になりそうですね。

それを実感したのは、先週書いた一級対策講座でのこと。

授業中の勉強法共有のための話し合いの中で「日本人の知り合いを作る」というのがありました。そこで、「mixiなんて便利だよ」というコメントをしたところ、続きを読む

やはり結論は「学習の高速道路」 第18回ハノイ日本語教育セミナー

二日前の日曜日ですが、ハノイVJCCにて、第18回日本語教育セミナーという催しが開かれました。私の前任の雄谷先生にとっては日本語教育関係者への最後のお別れでもあり、私にとっては日本語教育界デビューの日でもあります。

雄谷先生は『インターネット利用について　続きを読む

ベトナム人は日本語学習に有利

僕もベトナム語を勉強するまで知らなかったのですが、ベトナム語には漢語系の語彙がかなりあります。実証的なデータを知らなかったので、今までここではご紹介しなかったのですが、いい研究がありましたのでご紹介します。

「ベトナム語母語話者にとって漢越語知識は日本語学習にどの程度有利に働くか」
http://www.jpf.go.jp/j/japanese/survey/globe/18/02.pdf

詳しくは上記を参照していただくとして、僕がすごいなと思った点だけ書くと、「（日本語能力試験）一級と二級の二字漢字語においては日越漢語の一致や類似が六割近くに達する」ということです。

まあ、初級に関しては類推はほとんど効かないらしいのですが、中級以降の語彙の習得に関しては、ベトナム人を純粋に非漢字圏として扱うのは、実はちょっと実情とは違うのかもしれませんね。

ベトナム日記01 ハノイから初投稿

ベトナムからの初めての書き込みです。
前の記事にも、たくさんの人に激励を言葉をいただきまして、とても光栄です。何だか、インターネットの隆盛以前、ニフティサーブというパソコン通信でサウジアラビアのことを書いていた時代のことを思い出しました。もう十年前なんですけどね。

さて、八月七日は一時半にハノイに着きました。
二時半に迎えの人に合流でき、ホテルに荷物を置いて、まず最初に携帯電話の購入。このあたりのスピード感が続きを読む

行って来ます！

ベトナムへの飛行機に乗るまで、あと45分です。

日本語教師を目指す人の中に国際交流基金の専門家を目指す人も多いので（なってみれば苦労も絶えないのですが）、今日からは、もう少し現場サイドの日常的なことも書いていきたいと思います。基金の専門家の仕事がどういうものか、ご紹介できれば幸いです。

ただ、毎日の業務報告を淡々と行なっても面白くないと思うので、こことは別に業務報告サイトのようなブログも始めてみようかな、とも思っております。そもそも現場でそんな時間があるのかという疑問もありますが、とりあえず今はそんなつもりでいます。

今回の現場はモンゴルと同じ人材協力センター（通称：日本センター）のベトナム版です。共通する点もありますが、かなり困難な局面も予想されています。

では、そろそろ搭乗時間です。挨拶をくれた皆さん、ありがとうございました。お返事できていない方がほとんどなのですが、お詫びかたがた、こちらで出発のご挨拶に替えさせていただきます。

それでは、行って来ます！

日本語教師と海賊

ここ三日間ほど、荷造りやら転居の手続きやらをしながら、ずっと「歌う海賊団」という人たちのCDを聴いています。特にこれだけが好きだというほどでもなかったのですが、他のCDをすべてパッキングしてしまったので、これ以外は聴こうにも聴きようがなかったのです。

最初にこの海賊団と出会ったのは、子供たちをコンサートに連れて行ったときのこと。だから基本的には子供向けという分類になると思うんですが、というか、だからこそ前向きな歌しかないんだとも思いますが、しかし、決して大人には楽しめないというわけでもありません。純粋に子供向けっぽいのは「音の歌」ぐらいじゃないのかな。

ただ、子供に絶大なパワーがあるのは確かでして、一歳八ヶ月の下の息子なんて、まだろくに言葉もしゃべれないのに、CDがとまるとラジカセの前で「ここ、ここ！」とか言って再生してくれとせがんでくるほどです。で、再生してやると、もうお猿さんのようにウキキッとか叫んで踊り始めます。

そういう、まあ、外部的な要因もあって連続再生が始まったのですが、繰り返し聞いてみると、なかなかいいんですよ、これが。とっても前向きな歌ばっかりで。特に、海賊という商売と日本語教師という商売も似ているところがあるなあ、なんて思い始めると、かなり感情移入してしまったりします。ああ、感情移入してしまうのは、二年住んだ川越という地を離れることへのセンチメンタルなこちらの感情があるからかもしれません。

中でも私のおすすめは「奇跡の宝箱」。なんだかRPG風のストーリー性のある内容が特にお気に入りです。奇跡の宝箱を探して世界中を旅しているうちに、いろいろな友達ができて、その友達こそが本当の宝だったという、まあ、童話の「青い鳥」から日本のRPGにいたるまで連綿と続く普遍的なモチーフなんですが、やっぱり、日本語教師って海賊みたいにいろいろな国を渡り歩くじゃないですか。海外に行かない日本語教師でも、世界中のいろいろな人たちと知り合えるというのは変わりません。で、実際、付き合ってきた人たちのとの関係というのが、自分にとってはすごい宝物なんだなあ、と思ってしまうわけなんですよ。ほら、引っ越しの作業をしていると、学生から昔もらったプレゼントとかたくさん出てくるじゃないですか。この歌に感情移入してしまうのは、そういう背景もあるかもしれません。

実を言うと、今度の仕事は大変困難なことが予想されていまして、この現場に行くと最初に聞いたときは、何だか旅の結末を知りつつタイタニック号に乗り込んでいくような気分だったのですが、少し勇気がもらえました。

ありがとう、船長。

９月号からいらした皆様へ

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聖女ジャンヌ・ダルク

にんげん神経衰弱

「ゲームランド:間違い探し:キッズ@nifty」
http://kids.nifty.com/game/mistake/index.htm





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第五回 日本e-learning大賞の奨励賞にロールプレイが！

去年までこんなイベントを知らなかったんですが、「e-learning World 2008」というイベントがあります。サイトを見てみると、かなり大がかりなイベントのようですよ。出展社一覧には70-80社ぐらいの名前が挙がっています（教育機関も含む）。

導入事例で面白そうだな、と思ったのはこれ。
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三つのヒミツ：一般人がベトナムについて知らないこと

ベトナム赴任まで後十日なので、赴任が決まってからベトナムについて調べて個人的に驚いたことのベスト３を復習代わりに発表します。

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毎日新聞炎上の件 王蟲はペジテに呼び寄せられているのか？

このブログはあまりネットにアクセスしていない人も読んでいるようなので、まず、事件の概要です。

毎日新聞社は英文サイト「毎日デイリーニューズ」（Mainichi Daily News）上のコーナー「WaiWai」で、「日本の女子高生はファーストフードで性的狂乱状態」など低俗な記事を長年にわたって配信し、ネット上で批判の声が上がっていた。同社は6月23日、同コーナーを中止・削除し、監督責任者や担当者らを処分すると発表したが、25日の株主総会で、それまでの常務デジタルメディア担当が社長に、同デジタルメディア局長も取締役に昇格する人事を可決・承認（27日に役員報酬の一部返上を発表）。これがネット上の炎上に油を注ぐ格好となり、毎日新聞社のほか、毎日新聞および毎日jpに広告を載せている大口の広告主へも抗議、問い合わせが電話やメールで寄せられることとなった。
http://itpro.nikkeibp.co.jp/article/NEWS/20080708/310423/

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紫式部計画→さくらネットワーク

「紫式部計画」というコードネームで呼ばれていた日本版孔子学院ですが、正式名称は「さくらネットワーク」になったそうです。といっても、以下の資料を見ると、こちらも「通称」なんだそうですが。
続きを読む

日本を目指すITエンジニアはここにいる！

鋭意制作中の、ITエンジニアのための日本語教材関連で調べていたんですが、面白い資料がありました。どんな国から日本へITエンジニアが来るか、あるいは来たい人が多いかが分かります。

「アジア共通統一試験の結果」
http://www.jitec.jp/1_18else/kaigai_002_kekka.pdf

こんなタイトルじゃ続きを読む

今度はベトナム語！

http://360.yahoo.com/midogonpapa
続きを読む

「月刊日本語」八月号からいらしたみなさんへ！

「ビンゴカード自動生成テンプレート」

「ひらがな・カタカナ版」ダウンロード
ひらがな・カタカナ版

「漢字版」ダウンロード
kanji_bingo

「あなたのクラス専用のビンゴ」
学生の名前を使ったビンゴ生成テンプレート


おすすめサイトはこちらです！
漢字王の王国



本ブログ内の関連する記事。

インフォメーションギャップを超簡単に作る方法
http://mongolia.seesaa.net/article/46415744.html

遊びの四要素
http://mongolia.seesaa.net/article/36070117.html

漢字ビンゴ！自動生成シートのダウンロード
http://mongolia.seesaa.net/article/44278194.html

ひらがなとカタカナのビンゴカード自動生成
http://mongolia.seesaa.net/category/2164820-5.html

学習者の名前を使ったビンゴカードを自動作成
http://mongolia.seesaa.net/article/44170635.html

過去の『月刊日本語』からいらした方は、以下からどうぞ！
http://mongolia.seesaa.net/tag/%8C%8E%8A%A7%93%FA%96%7B%8C%EA

日本語学習の練習問題を迅速かつ大量に自動生成する動画

昨日に続きまして、操作デモ動画です。今回は「がんくつロボ2.7」。

まず「日本語」の欄に教える語彙を入力していきます。その際、右隣の「読み方」の欄には平仮名が自動表示されます。ここでは１６語を入力しました。

次にその右側の「例文」を埋めていきます。続きを読む

「学習の高速道路」とARCS動機づけモデル

「学習の高速道路」を疾走する際、成功の秘訣になるのが動機の維持ではないかと思っています。一昨日の講演でもその点を強調したかったのですが、時間が足りずに触れられず非常に残念でした（梅田望夫さんの受け売りっぽくなってしまったのは、これが大きいような気がする・・・）。ご紹介する予定だったARCSモデルが、idea*ideaさんのところで偶然取り上げられていたので、これも何かの縁かと思い、こちらもご紹介しておきます。

以下のスライドが、お見せするはずだったものです。

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まず最初は続きを読む

ICTの応用 上級日本語教師研修

先ほどのエントリーで、「お前はどうなの？」と言われそうなので、昨日の授業で使ったプレゼンをご紹介しておきます。

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こんなこと言われていていいんですか？教育関係者のみなさん

高校生がこんなブログでこんなことを書いています。

無駄だらけの現代授業を最適化しよう
もっかい言うけど、授業っていうのはノートを写すもんじゃない、もっとエキサイティングな知的体験のことを言うんだと思う。
http://d.hatena.ne.jp/lonlon2007/20080605/1212596527

パワーポイントを使っていない先生なんかは、この辺を読んでおくといいでしょう。

あと思うのは黒板に板書する時間の無駄さである。今の授業は先生が黒板を更新するのに５分使うが、プロジェクタなら0.2秒で出来る。色だって黒板ならせいぜい８色だが、プロジェクタなら軽く５色じゃなくて５桁は行く。画像だって表示できるし、動画だって見られる。綺麗に板書をノートにうつすのが授業じゃない。やるとしても全員で授業中に分業して、Wikiのようなものに要点だけまとめたり、関連URLもいっぱい載せた完全版Wikiとかを作ったりすればいい。

後半の「wikiを使おう」、っていうのも、わたしゃいろいろな現場でいつも言っているし、続きを読む