毎日新聞炎上の件 王蟲はペジテに呼び寄せられているのか？

このブログはあまりネットにアクセスしていない人も読んでいるようなので、まず、事件の概要です。

毎日新聞社は英文サイト「毎日デイリーニューズ」（Mainichi Daily News）上のコーナー「WaiWai」で、「日本の女子高生はファーストフードで性的狂乱状態」など低俗な記事を長年にわたって配信し、ネット上で批判の声が上がっていた。同社は6月23日、同コーナーを中止・削除し、監督責任者や担当者らを処分すると発表したが、25日の株主総会で、それまでの常務デジタルメディア担当が社長に、同デジタルメディア局長も取締役に昇格する人事を可決・承認（27日に役員報酬の一部返上を発表）。これがネット上の炎上に油を注ぐ格好となり、毎日新聞社のほか、毎日新聞および毎日jpに広告を載せている大口の広告主へも抗議、問い合わせが電話やメールで寄せられることとなった。
http://itpro.nikkeibp.co.jp/article/NEWS/20080708/310423/

続きを読む

紫式部計画→さくらネットワーク

「紫式部計画」というコードネームで呼ばれていた日本版孔子学院ですが、正式名称は「さくらネットワーク」になったそうです。といっても、以下の資料を見ると、こちらも「通称」なんだそうですが。
続きを読む

日本を目指すITエンジニアはここにいる！

鋭意制作中の、ITエンジニアのための日本語教材関連で調べていたんですが、面白い資料がありました。どんな国から日本へITエンジニアが来るか、あるいは来たい人が多いかが分かります。

「アジア共通統一試験の結果」
http://www.jitec.jp/1_18else/kaigai_002_kekka.pdf

こんなタイトルじゃ続きを読む

今度はベトナム語！

http://360.yahoo.com/midogonpapa
続きを読む

「月刊日本語」八月号からいらしたみなさんへ！

「ビンゴカード自動生成テンプレート」

「ひらがな・カタカナ版」ダウンロード
ひらがな・カタカナ版

「漢字版」ダウンロード
kanji_bingo

「あなたのクラス専用のビンゴ」
学生の名前を使ったビンゴ生成テンプレート


おすすめサイトはこちらです！
漢字王の王国



本ブログ内の関連する記事。

インフォメーションギャップを超簡単に作る方法
http://mongolia.seesaa.net/article/46415744.html

遊びの四要素
http://mongolia.seesaa.net/article/36070117.html

漢字ビンゴ！自動生成シートのダウンロード
http://mongolia.seesaa.net/article/44278194.html

ひらがなとカタカナのビンゴカード自動生成
http://mongolia.seesaa.net/category/2164820-5.html

学習者の名前を使ったビンゴカードを自動作成
http://mongolia.seesaa.net/article/44170635.html

過去の『月刊日本語』からいらした方は、以下からどうぞ！
http://mongolia.seesaa.net/tag/%8C%8E%8A%A7%93%FA%96%7B%8C%EA

日本語学習の練習問題を迅速かつ大量に自動生成する動画

昨日に続きまして、操作デモ動画です。今回は「がんくつロボ2.7」。

まず「日本語」の欄に教える語彙を入力していきます。その際、右隣の「読み方」の欄には平仮名が自動表示されます。ここでは１６語を入力しました。

次にその右側の「例文」を埋めていきます。続きを読む

「学習の高速道路」とARCS動機づけモデル

「学習の高速道路」を疾走する際、成功の秘訣になるのが動機の維持ではないかと思っています。一昨日の講演でもその点を強調したかったのですが、時間が足りずに触れられず非常に残念でした（梅田望夫さんの受け売りっぽくなってしまったのは、これが大きいような気がする・・・）。ご紹介する予定だったARCSモデルが、idea*ideaさんのところで偶然取り上げられていたので、これも何かの縁かと思い、こちらもご紹介しておきます。

以下のスライドが、お見せするはずだったものです。

| View | Upload your own

まず最初は続きを読む

ICTの応用 上級日本語教師研修

先ほどのエントリーで、「お前はどうなの？」と言われそうなので、昨日の授業で使ったプレゼンをご紹介しておきます。

| View | Upload your own

続きを読む

こんなこと言われていていいんですか？教育関係者のみなさん

高校生がこんなブログでこんなことを書いています。

無駄だらけの現代授業を最適化しよう
もっかい言うけど、授業っていうのはノートを写すもんじゃない、もっとエキサイティングな知的体験のことを言うんだと思う。
http://d.hatena.ne.jp/lonlon2007/20080605/1212596527

パワーポイントを使っていない先生なんかは、この辺を読んでおくといいでしょう。

あと思うのは黒板に板書する時間の無駄さである。今の授業は先生が黒板を更新するのに５分使うが、プロジェクタなら0.2秒で出来る。色だって黒板ならせいぜい８色だが、プロジェクタなら軽く５色じゃなくて５桁は行く。画像だって表示できるし、動画だって見られる。綺麗に板書をノートにうつすのが授業じゃない。やるとしても全員で授業中に分業して、Wikiのようなものに要点だけまとめたり、関連URLもいっぱい載せた完全版Wikiとかを作ったりすればいい。

後半の「wikiを使おう」、っていうのも、わたしゃいろいろな現場でいつも言っているし、続きを読む

四川大地震震源地は日本語教育の先進地

どうもニュースできちんと取り上げられているのを見たことがないんですが、今回の四川大地震で大きな被害を受けた成都には、国際交流基金が協力している「ふれあいの場（日中交流の窓）」の第一号である「成都ふれあいの場」があります。

開設時の国際交流基金による続きを読む

こんな国でもコスプレが！

最近、またベトナム語学習のモチベーションが下がってきたので、動画を観てみました。
今回は「日本語」のベトナム語訳をキーワードに検索してみたんですが、なかなか面白いのがあります。

驚かされるのが、そのサブカルぶりです。こりゃ、前任地モンゴルとはもうぜんぜん違いますね。

この動画ではファイナルファンタジーの続きを読む

日本語能力試験の大きな変更について発表がありました。

もう二日も前になってしまいますが、日本語教育学会で国際交流基金から日本語能力試験についての中間発表がありましたので、お知らせします。

こういうことは基金のサイトにも間違いなく載っているはずなんですが、ちょっと見つからなかったので。（一部はこちらにも出ています。　http://momo.jpf.go.jp/jlpt/home.html）


続きを読む

「PLE」 これこそ学習の高速道路なのか？

梅田望夫師匠が数日前に「learning 2.0」のタグでブックマークしていたページに、こんなことが書いてありました。

So, can Web 2.0 help get us around the present limitations of ePortfolios?
Web 2.0 provides an opportunity for students to mash up a variety of applications, the results of which they own themselves and can make available to anyone. To that end, we should start thinking not so much in terms of an ePortfolio but, instead, in terms of a personal learning environment (PLE).
http://campustechnology.com/articles/58872_3/

この「PLE」というのを調べてみると、これがなかなか重要なキーワードのようです。続きを読む

月刊日本語６月からいらした皆様へ

今書店に並んでいる『月刊 日本語 2008年 06月号 [雑誌]』の「次世代教師の賢い手抜き術」では、WBS（Work Breakdown Structure）とリメンバーザミルクをご紹介しています。

リメンバーザミルクに関しましては、以下のページが非常に詳しいです。続きを読む

国際交流基金の拠点70ヶ所をパンダ２頭で？

日本言語政策学会の月例研究会(2008年4月26日（土）15:00〜17:00）に出席した知人から聞いた話なんですが、国際交流基金の拠点を全世界に100ヶ所作るという例の「紫式部計画」の予算が、なんと２億1000万円しかないそうです。検索してみたら、読売の記事にも出ていました。続きを読む

紫式部、ｷﾀｰｯ! 国際交流基金の日本語教育ブランド計画

文末の追記にご注意ください。

読売で「検討されている」とされていた例の件が韓国の新聞に出ています。

「日本語教育、「紫式部」ブランドで中国に対抗」
http://japanese.joins.com/article/article.php?aid=99316&servcode=A00§code=A00
新たな段階としては国内の報道がまだない状況のようなので、以下に一部引用します。
続きを読む

高速道路を疾走する師弟たち

自分には師匠がいなかった
私の知人がブログで「師匠が死んだ」と書いていたことがあります。このとき私が思ったのは、「俺には師匠がいなかったなあ」ということでした。よく、偉い人の立志伝とかに「師匠との衝撃的な出会い」とか「私はこうして弟子にしてもらった」とか書いてあるじゃないですか。ああいう経験が、私の場合、ほとんどなかったのです。で、そういうロールモデルに出会えなかったことが自分の人生の大きな欠点なのではないか、とちょっと暗くなりました。知人は師匠を失ったことを嘆いていましたが、私はその嘆きがむしろ羨ましかった続きを読む

食っていける日本語教師にとっての協力隊という選択肢

国際交流基金の専門家になりたいという声をよく聞きます。
私自身も専門家として基金と契約したことが三回ありますし（そのうち一回は同じ国での異動みたいなものでしたが）、今年も専門家として派遣されることになっていますので、選択肢の一つをご紹介したいと思います。

専門家になるための登竜門とも呼べるのが、JICAのボランティアです。具体的なデータでご紹介すると、続きを読む

はてブで得た確信。それはコンテンツとフレームワークだ！

おかげさまで、今月九日の「スティーブ・ジョブズのスピーチをインタラクティブな英語教材にしてみた。」というエントリーが多くの人に評価をしていただき、このブログのブックマークの一位になりました。この記事へのユニークビジターは2995人で、ページビューは現時点までに4855回となっております。

今までは朝青龍関係のエントリーばかり目立っていたので、これで多少は本来の姿に近くなったような気がしています。とは言っても、私の本職は日本語教育であって、そこで得たノウハウを英語学習に応用してみただけなんですが。

さて、以前から漠然とした自信はあったんですが、今回の「はてなブックマーク」の人気エントリー入りで、確信に変わったことがあります。それは、コンテンツの重要性と、フレームワークの重要性です。続きを読む

大手新聞社サイトの深刻な実態が明らかに

朝青龍のバッシング以来、報道と国民のメディアリテラシーを何とかしないと、この国は本当にだめになってしまうという危機感がぬぐい切れません。

いじめなどの温床になっているとされる「学校裏サイト」について、文部科学省は１５日、初めて行った実態調査の結果を公表した。抽出調査では、「キモイ」など「誹謗（ひぼう）・中傷」する言葉を含むサイトが全体の５０％にのぼるなど、中高生を中心にした裏サイトの深刻な実態が明らかになった。
http://www.asahi.com/national/update/0415/TKY200804150317.html

続きを読む