前回のTwitterアンケートの妥当性（「未習語彙をなくしてはいけない」補足の補足）

冒険家の皆さん、今日も酒場のカジノで大金を巻き上げられていますか？

さて、同じ話題が続いて申し訳ないのですが、前回の記事についてTwitterのアンケートで断言できるのかという疑問を受けましたので僕の考えを書いておきます。

まず、アンケートの結果を確認しておきますと、続きを読む

「未習語彙をなくしてはいけない」補足

日本語教師の皆さん限定でお伺いします。ティーチャー・トークについて、みなさんの意見に一番近いのはどれですか。#日本語教育 #日本語学習

— Murakami,Yoshifumi (@Midogonpapa) 2016年5月25日

冒険家の皆さん、今日もラクダに揺られて灼熱の砂漠を横断していますか？

前回の記事で、「未習語彙は使うべきではない」という指導は現場では行われていないということを紹介したところ、いろいろな反応がありました。

ちょっと気になったのは、「いや、相手に合わせた語彙のコントロールは必要です」という反論のようなものです。なぜ「のようなもの」なのかというと、続きを読む

ティーチャー・トークに未習語をなくしてはいけない

冒険家の皆さん、今日もチューバッカとハイパードライブ航法で宇宙を駆け巡っていますか？

さて、ここ数日で立て続けに「未習語彙を授業で使ってはいけない」という発言を若い先生から聞いて驚いています。というのも続きを読む

ロシアの冒険家、アンナさんインタビュー！

冒険家の皆さん、今日もマンモスの背に乗ってシベリアの大氷原を横断していますか？

さて、Facebookの「The nihongo learning community」で最近会員になったばかりのAnna Melnikovaさんが独学でJLPTのN1に合格しているというので、その冒険談を聞いてみました（吉開さん、お知らせありがとうございました）。彼女も以下の点で典型的な冒険家です。

・主体的にオリジナルの学習方法を採用している。
・早い時点から日本語話者とソーシャルメディアでコミュニケーションしている。

その上で今回僕が驚いたのは、続きを読む

中成堂歯科医院に見る教育の未来

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冒険家の皆さん、今日も防風ゴーグルを磨いていますか？

昨日、川越の中成堂歯科医院という歯医者さんに行ってきました。ここは川越に住んでいた時からお世話になっている歯医者さんで、行くたびに「プロだなあ」と思わせてくれるところなので、そこから何が学べるかを考えてみました。
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すべてはここから始まった。カザフの冒険家、カリナさんインタビュー！

https://youtu.be/JGTnnsGSHko

冒険家の皆さん、今日も中央アジアの草原でラクダの隊列を眺めていますか？

さて、サマルカンド外国語大学の氏家雄太さんによるレポートに、以下のような部分があります。

「彼女はまさに、カザフスタンの日本語教育界に彗星のように現れ（中略）、これは、日本語教育の末席に連なる人間にとって、驚天動地とでもいうべきものでした。」

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スロバキアの冒険家、ラドカさんインタビュー！

冒険家の皆さん、今日もまくりあげたサファリシャツの袖を伸ばして、砂漠の砂を落としていますか。（これがけっこう面倒くさいんですよね）

さて、昨年１１月に行われたスロバキアの日本語弁論大会で、学習期間に所属していないナゾの日本語学習者が優勝したときいたので、さっそくインタビューしてきました！　ラドカさんという高校一年生です。

今までインタビューしてきた冒険家たちと違うところは、続きを読む

カタロニアの冒険家インタビュー！

冒険家の皆さん、今日も砂漠の奥のオアシスで他の冒険家と密造酒を飲みながら語り合っていますか？

さて、2月19日にマドリッドで開かれた第27回日本語弁論大会で、どこの機関にも属していない謎の学習者が2位に入賞していたというので、さっそくインタビューしてきました！

今回の冒険家はガウディの続きを読む

「海外日本語教育研究」創刊号！

冒険家の皆さん、今日も若き日の冒険の回想記の執筆にいそしんでいますか？

さて、またまた今さら感が満載の記事で申し訳ないのですが、5年ほど前から年4回の定例研究会を中心に活動していた海外日本語教育学会がついに創刊号を刊行しました。続きを読む

歩きスマホしてますか？

冒険家の皆さん、今日も歩きスマホしていますか？
いやもちろん、歩きスマホをおすすめしているわけではありません。
歩きスマホは危険です。
ダメ、ゼッタイ。

ただ最近僕が思っているのは、続きを読む

2016年も冒険の旅を続けます。

冒険家の皆さん、今日も伝説の冒険家を探す旅を続けていますか？

さて、もう1月8日になって今更感満載ですが、「つながろうねっト」さんのご提案に乗って、新年の抱負などを書いてみたいと思います。というのも、昨年はそういうエントリーを書くのを忘れていて、どうも場当たり的に過ごしてしまったような気がするので。Facebookには書いたんですが、やっぱりSNSだと流れてしまって、拘束力がないんですよね。続きを読む

アメリカの冒険家、ケンさんインタビュー！

https://youtu.be/_yWxtl37f9w

冒険家の皆さん、今日も帆船の帆柱の上で大ダコと戦っていますか。

さて、すでにTwitterやFacebookでご覧になった方もいらっしゃるかとは思いますが、昨夜（日本時間では今朝）、アメリカの冒険家、ケンさんにインタビューを行いました。

ケンさんの話を聞いていて、他の独習者と違うなあと思ったことは、続きを読む

「ソーシャル・メディアで4技能を伸ばす」＠ポーランド

冒険家の皆さん、今日も竜の背に乗って氷河を飛び越えていますか。

さて、先週末にポーランドのワルシャワに呼んでいただいて「ソーシャル・メディアで4技能を伸ばす」という研修を行いましたので、その準備の際に気づいたことを幾つかシェアしておきたいと思います。

【無料で外国語を学習できる可能性】
まず、こうしたタイトルになったのは続きを読む

安全なのはむしろインターネット

冒険家の皆さん、今日も宝箱の周りに仕掛けられた罠に引っかかって命からがら逃げていますか？

さて、「ソーシャル・メディアを使って外国語を学ぼう」というと、インターネットの安全性について疑問を持たれることがよくあります。前にも似たようなことは書いたことがあるのですが、今日は犯罪の中のネット犯罪の占める率と、学習者を教室の外の日本語話者とつなぐリスクについて考えてみたいと思います。

まず1点目ですが、続きを読む

入院するまで気が付かなかったこと

冒険家の皆さん、今日も旅の途中で村娘からもらった軟膏を傷口に塗り込んでいますか？

さて、長い人生を生きていると昔のことを忘れてしまっていることがよくあります。僕もネットで検索していて、「お、こいつ、俺と同じこと言ってるじゃん！」と思って開いた記事が自分の書いたものだったりすることがよくあります。いや、「よく」はないな。そういうことが二、三度ありましたが。

そんな感じで先日もふと思い出したのですが、高校の時に交通事故で一ヶ月半ほど入院していたことがあります。続きを読む

ロシアに行ってきました。「ソーシャル・メディア時代の日本語教育 〜授業に取り入れるための最初の一歩〜」

冒険家の皆さん、今日も吹雪がやむのを氷穴で待っていますか。

さて、もう1週間もたってしまいましたが、モスクワでセミナーを行ってきましたのでご報告します。

今回もテーマはソーシャル・メディア関連だったんですが、ロシアではFacebookはあまり使われておらず、続きを読む

笈川幸司さんの日本語指導に見るソーシャル・ネットワーキング・アプローチ

（動画はポーランドでのご講演）

冒険家の皆さん、今日も灼熱の砂漠で秘密の井戸から水を盗み飲んでいますか？

最近、家からインターネとにほとんどアクセスできない状態が続いており、ろくにブログの更新ができずに失礼しております。

さて、先日、笈川幸司さんのご講演を聞きに行きましたので、簡単に感想を書いておきたいと思います。

笈川幸司さんはご存じの方も多いかと思いますが、漫才師や国会議員秘書などの多彩な世界を経験されたあとで、日本語教育の世界に入ってこられた方です。続きを読む

日本語はLGBTに優しいか。

冒険家の皆さん、今日も虹の根元にある金のカップを探して旅していますか？

さて、先日ご紹介したFacebookの「日本語」グループでたびたび出てくる話題なのですが、女性で「僕」を使いたがる人がときどきいるんですよね。

ご存じの通り「僕」は続きを読む

急増する冒険家

冒険家の皆さん、今日も熱気球をあげてそこから双眼鏡であたりを偵察していますか？

さて、Facebookに「日本語」（The Nihongo Learning Community）というグループがあり、先日、そこの会員数が一万人を突破したというので、このブログからもお祝いを申し上げたいと思います。

このグループは単なる交流サイトではなくて、続きを読む

Facebookが嫌いな人がFacebookを始める方法

冒険家の皆さん、今日もムササビスーツで高層ビルから脱出していますか。

さて、ソーシャル・メディアが日常生活に浸透した現在、語学教師にとって、自分の担当している学習者をFacebookなどを使って日本語話者と直接つなげることはますます重要な業務の一部になっています。

しかし、人によってはFacebookを使うことに違和感があることもあるでしょう。昨日の日本語教育学会による実践研究フォーラムでも、「学習のためだけに使うことが可能なのか」「友だちの友だちなどの知らない人から友だちリクエストが来て困る」などの「Facebookそもそも論」が聞かれました。

そこで今日は、そういったFacebookが嫌いな人が最小限の範囲でFacebookに関わって、学習支援をしていくための方法について書いておきたいと思います。
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