第7回 ＃日本語教師チャット「私が受けたい研修」ご報告

冒険家の皆さん、今日も岩に突き立った聖剣が引き抜けなくて困っていますか？

さて、カナダ時間で昨日の2月24日午前5時から、第7回の日本語教師チャットを行いました。参加してくださった皆様、ありがとうございます。今回は自己紹介してくださった方だけでも45名もあり、もしかしたら、今までの中で1番参加者が多かったかもしれません。続きを読む

PDF化で誤植撲滅？

冒険家の皆さん、今日も羽根ペンで羊皮紙に宝箱の地図を書いていますか？

さて、これは僕に限ることではないと思うのですが、ワープロで編集中には何度見直しても気がつかなかったタイプミスとか誤変換が、プリントしてみたらボロボロ見つかるということが皆さんもあるのではないでしょうか。

これについては、いろいろな理由が説明されていて、中には続きを読む

国内の日本語学校は日本語教育界の中心なのか

冒険家の皆さん、今日もサルガッソー海でスクリューに絡みつく藻をナタで切り払っていますか？

さて、国内の日本語学校で働いている皆さんのソーシャルメディア上の書き込みを見ていて、時々違和感を感じることがあります。なぜなら、国内の日本語学校が日本語教育業界の大部分を占めているような前提に立った書き込みが多いからです。

確かに、今日本の国内の学習者の数は急激に伸びているのに、教師の数はほとんど伸びておらず、非常にブラックな環境にあることが統計的にも見て取れます。また実際に Twitter などでも仕事が多くて大変だと言う書き込みが非常に多くなっています。そして、そうした状態から日本語教育という業界全体に対して絶望するような声も聞こえてきます。

これは非常に残念なことです。なぜかと言うと、日本の国内の日本語学校で働く日本語教師は、世界の日本語教育の全体の中の8%ぐらいしかないからです。日本語教育の世界は非常に広いのです。そうした広い世界の中で、全体の1割にも満たない部分しか知らないまま、優秀な人材が日本語教師を辞めてしまうのは、業界全体にとっても大きな損失です。そこで今日は簡単な算数をしてみましょう。続きを読む

実務家にとっての論文の読み方

冒険家の皆さん、今日もブーメランを投げて野鳥を狩っていますか？

さて、僕は月に1回ほど最新の論文を紹介するニュースレターを出しているのですが、それを見て「よくこんなにたくさん読めますね」と感心されることがあります。しかし、実際にはもっとたくさん読んでいます。といってもそれほど厳密に読んでいるわけではありません。

それで、今日は続きを読む

日本語学習者の思考力は低いのか

cブラックジャックによろしく：佐藤秀峰

冒険家の皆さん、今日もラクダに揺られて灼熱の砂漠を横断していますか？

さて、昨年秋にバンクーバーでソーシャルメディアで日本語を学ぶ方法について英語でプレゼンをしたことをこのブログでご紹介しました。参考文献のところにリンク貼ってあります。このときのブログにも書きましたが、まず英語のプレゼンを作り、その後で僕が英語のスクリプトを書き、それをネイティブチェックしてもらうというプロセスで準備をしました。

それとは別に、ほとんど同じような内容で、続きを読む

Chrome OSなら音声入力がどこでもできる

https://youtu.be/laWCLJg4b3w

冒険家の皆さん、今日も犬ぞりで南極大陸を横断していますか？

さて、1ヶ月ほど前に音声入力が既に実用レベルに達しているということをこのブログでご紹介しました。その時はまだ、 Chrome OS での音声入力のきちんとした使い方がわかっていなかったので、今日はこちらでご紹介したいと思います。続きを読む

CBLLのハック2つ

冒険家の皆さん、今日も洞窟でランプの明かりを頼りに魔導書を読んでいますか？

さて、自律学習コースの参加者がよく使う学習形態の一つに CBLLというものがあります。これはContent-Based Language Learning の略で、続きを読む